学校科普工作总结

学校科普工作总结

学校科普工作总结

一、领导高度重视，保障活动开展。

学校科普工作由校长亲自挂帅小学科普活动工作总结，大队辅导员详细负责，细心选择有肯定特长的辅导员和队员组成校级科技辅导员骨干队伍，并且保持这支队伍的稳定性。有安排有选择地派遣科技骨干参与各种培训活动“红色达标卡”、“蓝色升级卡”、“绿色魅力卡”，明确提出评比标准要求。“红色达标卡”：用培育、发展的眼光看待每位队员，在品德、学习、活动等方面较之原有基础取得肯定的进步，受到同学、老师、家长确定，并表现出主动向上的状态。“蓝色升级卡”：酷爱科学、主动参与校内外开展的低碳环保与科技创新实践活动；大胆质疑学校科普工作总结，拥有较强独立思索实力和创新创建意识；“绿色魅力卡”：擅长动手，每学期有小独创、小制作等“五小”作品或“金点子创意设计方案”在活动组以上展示或科技竞赛获奖。

积分：每个探讨队可按“夺卡”目标要求学校科普工作总结，采纳星级积分的方法（设计积分卡），并以《小学生日常行为规范》和“基岩标少年科学院”目标内容为队员获得标准，凡符合要求的均可获得“晨晓少年”星级积分，优秀的获得加分。全部队员、辅导老师、家长与邻里均可依据该生不同的表现状况，授予不同的星级积分。

夺卡：每到月底活动结束时，辅导老师依据星级积分状况进行评比，每星积分满10分（一般每星满分为10分，其中7分为达标分，3分为加分）可获一个“红色达标卡”，辅导老师当场宣布并颁发“红色达标卡”张贴在活动室里的“晨晓少年”积分、夺卡、争章展板上，进行表彰，引导队员自律自信，激励队员争先创优。获得三张红色达标卡可以换一张蓝色升级卡，获得三张蓝色升级卡可以换一张绿色魅力卡，获得三张绿色魅力卡可以评比为“晨晓少年”，颁发“晨晓少年”奖章小学科普活动工作总结，并作为学校典型榜样进行宣扬表扬，扩大影响力和效应度。

学校通过基岩标少年科学院的建设与活动探讨，队员的道德情操，在评价活动中得到了熔铸；队员的求知欲望，在评价活动中得到了增值；队员的实践实力在评价活动中得到了锤炼；队员的审美境界，在评价活动中得到了升华；队员的创新才智，在评价活动中得到了开启、生成与发展。他们讲文明、勤学习、善思索，能创建，特性特长得到较好发展，创新创建实力得到进一步培育，每年参与全国、省、市级各类科技、艺术、体育等竞赛获奖喜讯不断。少年科学院的活动进一步激发了全校少先队员的学科学，爱科学，用科学的热忱小学科普活动工作总结，实现着每一个孩子心中的报国梦，科技梦。

学校科普工作总结2

一、完善科普教化体制，创建科普教化特色

1、科普教化为每一位学生创设同等提高的机会

不同的学生具有不同的学科学问基础，而且都具有不同的专长和优势，如有的学生的动手实力特殊强，能依据某一原理制作出特殊精致的作品；有的学生视察实力特殊敏锐，总是能发觉别不易发觉的问题等等。我们旨在解除以学科成果为依据的评价模式，为学生供应同等的提高机会，让每一位学生都有机会参加到学校为他们创设的各种活动当中去，都有机会去实践，让每一位学生都能发展自己，提高自己，有展示自己才华的舞台，即人人都能成才。学校科普教化的进行，科技活动的开展，为全面提高学生的综合素养起到了极大的推动作用。

2、我校老师主动指导学生开展科技活动

多年来，学校就学科教学必需和生产劳动相结合的理念，要求各学科成立了课外爱好活动小组，学科老师利用课外活动时间和休息日组织学生开展和学科学问有关的实践活动。

为更好地组织学生开展以小独创、小制作、小论文为主要内容的“三小”活动，成立了青少年科技活动领导小组，指派一位对指导青少年科技活动有热忱有阅历的老师担当学校科技活动总辅导员，并选派一些年轻有为的老师担当各年级的科技辅导员，使原来零散的课外爱好小组活动规范化。“普及科学学问，培育创新精神”是我们开展科普教化的目标，面对全体学生，以创新教化为指导，广泛开展学生科普教化，培育学生的接着学习的实力、实践创建实力、生存发展的实力、共同合作的实力。

3、社会的支持使我校开展科普教化的内容更加广泛

学校向社会广泛宣扬科普教化的意义和学生参与科普教化的重要性，使我校的科普教化思想得到了社会和家长的理解和支持，社会各界和学生家长为学校开展科普教化赐予了极大的关怀，支持学校组织学生进行野外考察，支持学校老师利用课外活动时间对教材学问进行拓宽，支持学生做课外试验，并为学校开展科技活动和社会实践活动供应设施设备、实践场地、交通工具，学生每到一处参观、学习、调查，都受到相关单位的欢迎，而且还派出相关人员给学